110年教師檢定考 — [國民小學] 教育理念與實務

共 25 題 · 含 AI 詳解

#1 1.劉老師一直在追求永恆而普遍的知識，因此在他的教學設計中，主要會使用下列哪一種教材？ › #2 2.張校長強調該校教師上課內容必須有助學習者準備各種證照考試，才是有用的知識，這樣的觀點比較接近下列哪一種主張？ › #3 3.關於懲罰的敘述，下列何者符合「感化性原理」(Reformative Theory)？ › #4 4.吳校長在開學的教師座談會上分享個人對於教師角色的期許如下：「現在老師的角色和傳統截然不同，老師不能預知學生未來需要些什麼，所以無法提供先驗的知識。請大家要依… › #5 5.張老師經常在課堂上對學生提問，引導學生修正原有的想法，使其愈來愈精確。他對學生說：「我所要做的就只是把你們與生俱來的觀念引出來而已。」張老師的作法較接近下列… › #6 6.下列哪一項不是後現代主義(Postmodernism)用於教育的觀點？ › #7 7.捷克教育家康米紐斯(J. A. Comenius)強調文字的學習不能僅仰賴書本，必須配合實物或圖片來教授。他的教育理念符合下列哪一種學說？ › #8 8.有關教育目的之敘述，下列何者較接近杜威(J. Dewey)的教育觀？ › #9 9.近年來教育部大力提倡「創客教育」(Maker Education)，這種政策較接近下列哪一種教育哲學觀點？ › #10 10.吳老師喜歡採取小組討論的學習方式。他經常坐在每個小組中，跟學生一同討論問題，認真傾聽與回應學生的想法。吳老師的作法較接近下列哪一位學者的教育觀？ › #11 11.學校透過時間與空間配置、儀式性活動及執行學校生活規則等安排，規範組織成員的言行舉止，並藉由獎懲方式維持校內秩序。這較符合下列哪一種概念？ › #12 12.下列哪一項學校組織的分析不屬於科層體制的特色？ › #13 13.下列何者屬於「代內流動」(Intragenerational Mobility)的垂直社會流動？ › #14 14.教育和其他社會制度一樣，具有維繫社會生存的目的，透過教育可使社會成員具有共同的觀念、態度及行為。下列何者最能說明這樣的過程？ › #15 15.常態編班的國中，實施能力分組教學，各組在國文、英文、數學、自然學科等四個領域，給予不同程度的教學內容，這樣的分組教學比較屬於下列哪一種教育的功能？ › #16 16.林教授對教師專業的詮釋是：將教師視為是文化工作者或轉化型知識份子，藉以突顯教師在專業化歷程中有關權力支配、社會控制等社會意涵。這接近下列哪一種論點？ › #17 17.下列哪一項屬於詮釋學派的觀點？ › #18 18.依據現行《中小學兼任代課及代理教師聘任辦法》的規定，下列敘述何者正確？ › #19 19.某國小有 5 位教師自發成立讀書會，透過人際互動增進彼此間的情誼。此一團體性質屬於下列何種組織？ › #20 20.依據現行《國民小學及國民中學學生成績評量準則》的規定，下列選項何者正確？ 甲、定期評量紙筆測驗之次數，每學期至多三次 乙、彈性學習課程評量應包括平時評量及… › #21 21.現行中小學(含附設幼兒園)校內會議，下列哪一種會議的組成方式，其任一性別委員應占委員總數三分之一以上？ › #22 22.依據現行「實驗教育三法」，假如學校透過教師教學與課程設計、讓學生能有創新的學習，這是屬於下列哪一種實驗教育的型態？ › #23 23.依據現行《性別平等教育法》之規定，學校應於受理申請或檢舉後完成調查，必要時，得延長之，調查時間最晚應於幾個月之內完成？ › #24 24.丙老師的想法較接近下列哪一種教育理念？ › #25 25.丁老師的想法較接近下列哪一種教育理念？ ›